时间无声,岁月无痕。他用三十二年的时间践行当初的诺言;用激情点燃乡村孩子们的智慧的火花;用爱心帮助乡村孩子放飞纯真而美好的梦想。他就是衡南县优秀教师张江水。
张江水,男,生于1965年7月,大专学历,一级教师,1986年7月参加教育工作。衡南县优秀教师,现任教衡南县宝盖镇福全完小。
无怨无悔,扎根乡村
1986年,他从学校毕业后,被安排到宝盖镇的车陂完小任教。车陂完小是宝盖镇一所比较偏僻的学校,教学设施极为简陋,校舍是一栋旧的祠堂改造而成的,教室光线昏暗,学生课桌、板凳非常陈旧,校长看他是外村老师特意给他安排了一间狭小的办公室,办公室很小只能容纳一张办公桌和一间简易的床,其它本村教师挤在一间公共的办公室办公。学校条件非常艰苦,没有食堂,本村教师上完课后回家吃饭,而他家离学校有十多里路远,山高路远,道路崎岖。他只好住在学校,一日三餐对一个从没做过饭的年轻小伙子来说是一个不小的难题,很多时间只能用泡面来解决。他硬是挺住了,在那里一干就是三年。尽管工作环境差,但他的工作做得有模有样。他调离学校那天,很多学生追着他哭,希望他能留下,很多家长来为他送行。领导考虑他的生活问题,把他调入条件稍好的福全完小,说是条件稍好,比车陂完小也好不到那里,只不过是有个教师食堂,他不再为一日三餐而浪费时间了,他可以把更多的时间和精力投入到他的工作中去。他在福全完小一干就是29个年头。在他工作期间,他的好几位当大老板的同学找过他,看他生活艰辛,劝他辞掉这份条件艰苦,工资待遇不高的工作,到大城市去,到他们的公司上班,并且开出了比他工资高几倍的丰厚报酬,他谢绝同学说:“你们开出的条件很诱人,你们的好意我心领了,你们难道没看到我的学生们一双双求知若渴的眼睛吗?你们难道要我半途而废吗?我走了,我的学生怎么办?人各有志,为了党的教育事业,我无怨无悔!”他用自己的行动践行了初心,实现了人生的自我价值。
勤奋进取,勇担重担
他是一个责任感和荣誉心很强的人。刚上讲台时,没有教学经验和好的教学方法,为了上好每节课,他总是虚心地向有经验的老教师学习和请教,经常是先听同年级教师上课,再认认真真地备好课,然后才到本班教室上课,课后分析,总结每堂课的成功和不足之处,并认真写好教学反思,这样一来,他很快就适应教学工作了。经过几年的锻炼,很快成长为一个年轻有为的骨干教师。学校把语文教研组长的任务交给他,他很乐意地接受任务。在长年的教学中,从深深地认识到课堂教学的重要性,要想提高学生成绩,提高教学效果,就得从课堂下功夫。于是他以这项工作为契机,经常组织学校老师开展教改教研活动,通过教研活动,年轻教师从老教师身上学到了常规的教学方法和传统的教学理念,教学水平和业务能力得到很大的提高,很快地适应教学。老教师从年轻教师身上看到了他们那种拼搏进取的精神和一些新的教学尝试及新的教学理念。通过教研活动增进了教师的友谊和团结,提高了学校整体的教学效果,在他的带领下。学校的王冬娥、王华、周莉莉等年轻教师很快成长的学生的骨干力量。他作为学科带头人,更是首当其冲,经常自告奋勇上公教课。用以不断提高自己的教学水平和业务能力,他的课上得好,得到同行的认可和称赞。并评为优秀公教课,他还是一个爱学习、爱思考的人,利用课外时间,不断学习,充实自己?他经常告诫自己:要有新思想和新观念,只有这样才能更好地适应当前的教育工作。因此他更加努力学习,边学习边把自己的学习收获写成文章与大家一起分亨。
爱岗敬业,关爱学生
人们常说:“教师是人类灵魂的工程师”这是对教师这个职业的高度赞赏,同时也对教师这个行业提出了更高的要求。他始终坚守教师职业道德这根底线,遵纪守法,忠诚党的教育事业,一身正气,以身作则,用自己的一举一动,一言一行诠释教师的教育之道。他爱岗敬业,忠于职守。为了有充足的时间来保证教育教学工作,他把家安在学校,真正做到了以校为家。从未旷工、旷课。他工作积极,认真备好课,上好每堂课,仔细认真地批阅学生作业,发现问题及时纠正。出色完成学校分配的各项教育教学任务。他非常关心学生,冬天的夜里走进学生宿舍,帮学生掖掖被子,不让学生着凉,夏天走进学生宿舍为学生点蚊香;遇到学生突发感冒,不论是白天还是黑夜里,他总是急急忙忙送去就医,生怕耽误了治疗,如遇到家庭困难学生,还帮他贴上医药费,纵使这样他也毫无怨言。他还经常走访学生家庭,了解学生的家庭生活情况。对家庭困难的留守儿童总是伸出援助之手,用爱心温暖孩子的心。慷慨解囊给矛力所能及的帮助,受过他支助的学生有廖永明、廖小平、王衡婷等。他就是这样对待他的学生,得到学生家长们的信赖和同学们的爱戴,得到了上级领导的肯定和表扬,被评为“师德模范”和“德肓先进工作者”。
工作扎实,成绩突出
教学他是一个能手,育人也毫不逊色。他历年来都担任班主任工作。班级管理是学校一项重要工作,他总做得那样得心应手,游刃有余。每当新接手一个班级,他先建立学生个人小档案,对学生进行全面的了解,做到知根知底,为日后的工作开展提供有用的信息,再是组建一个优秀班委会,以学生干部来管理学生,学生监督学生干部的管理模式,同时制定切实可行的班纪班规,用校规,班规和《小学生日常行为规范》来规范学生的行为。他善于利用班会课,活动课对学生进行教育,要求学生总结自己,反省自己,为形成良好的班风打下坚实的基础。在对待犯错的学生,他总是以耐心说服教育为主,态度诚恳,语气温和,用真诚和爱感化学生。对成绩突出的学生总是给予肯定和鼓励。并告诫他们不要骄傲自满,由于他的扎实工作他所带的班级学风、班风优良。多次得到上级领导的表扬,并获得“优秀班主任”的称号。
在教育教学过程中,他很注重学生的平衡发展和全面素质的培养。在班级中,学生的学业水平不平衡,偏科现象时有发生,针对这种情况,他每期都要开展“一对一”结对互帮互学活动,这样既增进了学生之间的友谊,又让全班同学各科平衡发展。达到共同进步的目的,收到很好的成效,他所带的班级在历年的全镇统考中,学生的学业成绩都是名列前茅。他带领班级经常开展多种形式的课外活动,成立各种课外兴趣小组,提高学生的学习兴趣,激发学生自主创新潜能,发挥个人特长,他曾带领校田径队在镇举行的田径会上获“团体总分第一名,”他指导的学生廖芷萱在关工委组织的“阳光校园·我们是好伙伴”征文大赛中获二等奖,他指导的学生王丽莎在“全国小学语文素养”大赛中获三等奖。在市县级组织的各项竞赛中,他指导的学生更是多次获奖,因此他也多次获得“优秀指导老师奖”。
从事教育工作三十二年来,他没有豪言壮语,只是勤勤恳恳,兢兢业业, 用一点一滴的实际行动为乡村教育事业的发展无私奉献, 他把汗水和心血洒在了乡村教育这片沃土上, 为乡村的孩子健康成长撑起一片蓝天。(曾祥君)
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